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Download the article: El Juego de Hoy es la Sociedad de Mañana…¿Qué podemos esperar?
por Maestra Claudia Borbolla Fonseca

Cuando pensamos en la forma en que los adultos de hoy jugábamos de niños, invariablemente vienen a nuestro recuerdo imágenes de la calle o del campo. Las tardes de escondidas o de bote pateado en la cuadra con los vecinos o con los primos son sin duda de nuestros mejores recuerdos. Lo que sentimos por nuestros compañeros de juego de la infancia es un gran cariño, agradecimiento y empatía.

Lamentablemente, los niños de hoy piensan en esos juegos como si fuesen ideas prehistóricas. El salir a la calle a jugar es una actividad tan ajena para nuestros niños, que ni siquiera se les ocurre. Muchos hemos emigrado lejos de nuestras familias, o no tenemos muchos hermanos y por ello nuestros hijos carecen de primos. Otros no conocemos a nuestros vecinos, rara vez los hemos visto, cada quien guardado en su caja (perdón, casa), “protegiéndose” de todos los peligros que hay en la calle.

Download the article: Tomando el Juego Muy en Serio

Claudia Borbolla - Maestra Waldorf

En los últimos años, el incremento de actividades escolares y extracurriculares en la vida de los niños ha creado una serie de consecuencias que no fueron previstas y que ahora han resultado en serios problemas sociales e incluso médicos. Cada día hay más niños diagnosticados con diversas variedades de trastornos, medicados, que asisten a terapia y que tienen una dificultad seria para relacionarse con otros niños si no están a cargo de estas relaciones e interacciones los adultos. Podemos entonces, prever peligrosas consecuencias de la privación del juego.

Download the article: Resiliencia en la Escuela Waldorf

Por Claudia Borbolla - Maestra Waldorf

Hoy en día, muchos padres y madres tomamos el tiempo de reflexionar sobre la educación de nuestros hijos, llegando a diferentes conclusiones que cuestionan seriamente el sistema educativo “tradicional”. Una de las conclusiones más frecuentes es: “No me importa cuántas cosas sepa mi hija, lo que me importa es que sea feliz.” Esta reflexión lleva a muchos padres y madres a cuestionar la disciplina, el trabajo y el compromiso que se requieren en las escuelas, olvidando que la felicidad no implica necesariamente eliminar ninguna de ellas.

La felicidad no debiera estar peleada con la competencia, el conocimiento, la amabilidad, el respeto y la disciplina. Es entonces que observamos que el desarrollo de resiliencia conlleva felicidad: Resiliencia es la capacidad humana de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.

Download the article: Inutilidad Aprendida: Su antídoto en la Pedagogía Waldorf
Maestra Claudia Borbolla Fonseca

Algunas veces, ya sea porque tenemos prisa, se nos ha agotado la paciencia, o porque nos resulta más fácil, tendemos a realizar actividades que nuestros hijos podrían hacer por sí mismos. El encargarnos de algo que no nos corresponde, origina en ellos un fenómeno conductual denominado “inutilidad aprendida”.

Frases como “Deja, mejor yo lo hago,” “Ya se hizo tarde, te ayudo,” o “Pobrecito, ya está cansado,”, fomentan la inutilidad en nuestros hijos y les restan poder personal, Con esto les estamos mandando mensajes no verbales como “Tú no lo puedes hacer bien,” “Eres muy lento,” “No eres lo suficientemente bueno,” “Yo lo hago porque soy mejor que tú,”, que a la larga afectarán su autoestima.