por Douglas Gerwin
A principios de año, cuando los institutos y los colegios Waldorf dependían casi de un día para otro de los cursos online, escribí un artículo en el que comparaba el cambio repentino (pero necesario) del formato presencial a las plataformas online, con el salto que se da desde un crucero averiado a los botes salvavidas (consultar la edición especial del 5 de mayo de 2020 Center & Periphery).
Ahora, tras seis meses desde el inicio del brote de COVID-19, nos encontramos meciéndonos en el mar abierto de la educación sin poder divisar aún un puerto
seguro en el horizonte. Podemos escuchar quejarse a algunos de los pasajeros
de nuestros salvavidas programáticos de la pérdida de lo que disfrutaron en
tiempos pasados. Sin embargo, hay otros participantes—entre los que se encuentra una generación más joven de profesores— que expresan su aprobación por esta nueva técnica pedagógica, al menos para el aprendizaje de los adultos. Algunos de ellos, incluso, se aventuran a decir que están disfrutando del viaje y que prefieren esto a lo que tenían antes.
seguro en el horizonte. Podemos escuchar quejarse a algunos de los pasajeros
de nuestros salvavidas programáticos de la pérdida de lo que disfrutaron en
tiempos pasados. Sin embargo, hay otros participantes—entre los que se encuentra una generación más joven de profesores— que expresan su aprobación por esta nueva técnica pedagógica, al menos para el aprendizaje de los adultos. Algunos de ellos, incluso, se aventuran a decir que están disfrutando del viaje y que prefieren esto a lo que tenían antes.
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