Download the article: La vida interior y el trabajo de los maestros
por Margaret Duberley
Una y otra vez, la pregunta llegó: “¿Cuál es la diferencia entre la educación estatal y la educación Steiner?” Con qué frecuencia, puesto que he estado trabajando en la educación Steiner, por lo general en una conversación en un autobús, o durante un paseo, o en un nuevo grupo de personas, o un nuevo grupo de estudiantes, tuve que tratar de encontrar una esencia, para crear una imagen en pocas palabras, para dar sentido a algo vasto en pocos momentos.
Ahora, a través de veinticinco años de lucha con esto, y encontrando en estos años que las puertas de entrada en las almas de muchos se han abierto, he encontrado personalmente que puedo hablar, en momentos tales, tanto con los estudiantes como con los nuevos maestros, de la naturaleza verdaderamente holística de la educación Steiner: que estamos trabajando con todos los aspectos del niño, que pueden ser llamados cuerpo, alma y espíritu. Así que tratamos conscientemente de trabajar en muchos niveles, desde los más físicos hasta los más misteriosos. Una conversación a menudo puede conducir a la cuestión del trabajo interno del maestro. La detección de lo que es apropiado para cada ocasión es de vital importancia.
Lo que sigue aquí es, entonces, un breve resumen de algunos aspectos de esa obra, aplicados particularmente a aquellos que trabajan con el niño menor de siete años de edad. La mayor parte es muy básica, pero, espero que no esté infravalorada en sus repercusiones. En La educación del niño, Rudolf Steiner escribe:
Lo que el adulto hace, siente y piensa
está imitado por el niño menor de siete
años, así que la atención completa a la
tarea que se lleva a cabo, con cuidado,
amor y alegría en el hacer, realmente
ayuda en la formación del cuerpo físico
del niño.
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