JOURNALS

Un exhorto a la transformación en el pensamiento educativo

Introducción
Ahora, a fines del siglo XX, al que con frecuencia se le ha denominado el “siglo de los niños”, está extendiéndose una situación de crisis en torno a las cuestiones de educación y crianza. Esta situación se ha convertido ya en una alerta que advierte de una catástrofe inminente. La inquietud surge principalmente del hecho de que a un número creciente de niños que muestran síntomas de los llamados desórdenes de comportamiento se les clasifica en términos educativos como niños difíciles de manejar.
Henning Köhler da seguimiento a la cuestión de si puede realmente hablarse de niños cada vez más “difíciles”, o si será que el estado general de la consciencia y las circunstancias de las sociedades están arrastrándonos hacia una situación que se ha vuelto insoportable para los niños. ¿Entonces qué o quién es lo “difícil”?
Köhler cuestiona los patrones de pensamiento aceptados y esboza las características básicas de un concepto de educación con amplitud espiritual, mismo que podría conducirnos fuera de la crisis actual de significado.